\u003c!doctype html public \"-//w3c//dtd html 4.0 transitional//en\"\u003e \u003chtml\u003e\u003chead\u003e \u003cmeta content=\"text/html; charset=iso-8859-1\" http-equiv=content-type\u003e \u003cmeta name=generator content=\"mshtml 8.00.6001.23532\"\u003e\u003c/head\u003e \u003cbody\u003e \u003cP\u003eSeit jeher stellen Bauten f\u0026#252;r Kinder und Jugendliche ein gro\u0026#223;es Aufgabengebiet f\u0026#252;r die Architektur dar. Auch dank der europaweiten PISA-Studie sind Schulen und Kinderg\u0026#228;rten wieder verst\u0026#228;rkt in den Blick der \u0026#214;ffentlichkeit geraten. Ver\u0026#228;nderte Konzepte \u0026#8211; wie f\u0026#252;r Deutschland die Ganztagsschule \u0026#8211; erfordern neue r\u0026#228;umliche Gegebenheiten.\u003cBR /\u003eDas Buch stellt in einem systematischen Teil die verschiedenen Schultypen und ihre Spezifika und somit die Rahmenbedingungen f\u0026#252;r den Kindergarten- und Schulbau dar. Neue p\u0026#228;dagogische Konzepte sowie die elektronische Vernetzung und Kommunikationstechnik werden als wichtige Elemente der Projektplanung behandelt. Im Projektteil werden 70 realisierte Projekte vor allem aus Europa, Nordamerika, Australien und Fernost dargestellt. Im Vordergrund der Analyse stehen konzeptionelle Aspekte wie Geb\u0026#228;udezonierungen, st\u0026#228;dtebauliche Integration, Erschlie\u0026#223;ung, Pausenbereiche, Eingehen auf soziale Gegebenheiten etc.\u003c/P\u003e\u003c/body\u003e\u003c/html\u003e
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